top of page

תפקודים ניהוליים - תכנון




הדובדבן שבקצפת או יותר נכון קצה הפירדמיה הנשענת על אבני היסוד הניהוליות שדיברנו עליהם עד כה-

עכבה,

זיכרון עבודה

וויסות רגשי.

תכנון מתאפשר כאשר אני מסוגלת לעצור, לווסת את רמת עוצמת התגובה הרגשית/ העוררות שלי ומשתמשת בזיכרון העבודה שלי בכדי להבין מה אני אמורה לעשות, איך ההתנהגות שלי תשפיע על מה שיקרה או מה קרה בעבר בכדי שהתוצאה תהיה אחרת. זו היכולת שמאפשרת לנו להתמודד עם מצב לא מוכר ולמצוא פתרון אחר יצירתי. זה לחשוב מה אני יכולה לעשות עם כמה חלקי משחק ולבנות מהם משהו אחר, זה לכתוב סיפור, זה לחשוב מה אני יכולה לעשות כששכחתי לקחת את הכריך לבית הספר, או מה לצייר על הדף הריק, או מה לעשות כשחבר רוצה גם לשחק עם המשחק שאני משחק בו. היא מאפשרת לשקול מגוון אפשרויות פעולה ולפתור בעיות. היא מאפשרת יכולת בקרה והיא מאפשרת לנו לארגן את הסביבה וליצור רצף פעולות מסוימות (תכנית) בכדי להשיג מטרה באופן יעיל. ממש כמו להכין מראש את כל מה שצריך כדי להכין עוגה, לרשום את המצרכים, לקנות ולסדר אותם לקראת האפייה את מבלי לשכוח חלק מהדברים ולבזבז זמן יקר על חיפוש אחר המצרכים. יכולת התכנון והיצירה היא מורכבת והיא מתפתחת אחרונה היות שהיא לא יכולה להתקיים בצורה יעילה מבלי אבני הבסיס הניהוליים שלה. אז מה עושים? איך אפשר לשכלל אותה? הנה כמה טיפים:

  • אפשר לעזור לילד לחשוב מראש מה צריך על ידי שאילות שאלות שתסייענה לו לבנות תכנית .

  • לתאר מה עושים ומה השלב הבא

  • לתת מטלה מובנית- שהילד יודע מתי מתחילה ומסתיימת מבלי הסבר ( למשל פאזל, השחלה, מיון וכדומה)

  • לחשוב מה אפשר לעשות עם משחק אחד- להעלות רעיונות ביחד.

Comments


bottom of page